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第12章（第2页）
李会把自己最爱吃的豆干让给他：“那这个给你吃！”
师吴青乐呵：“你吃吧，我晚点还要去朋友家吃饭，得留着肚子吃好的。”
“那也行吧。”李会说：“下次你有时间的话，你教教我做那个塔呗。”
“塔？”
“就那个装着驱蚊药包的东西。”
“哦，”不是什么很难的东西，他点头：“行。”
“谢谢！”
“客气。”两人还没闲聊多久呢，师吴青接到了催他去吃饭的电话。
“我该走了。”
“嗯嗯，那下次见。”
师吴青点点头，骑车走了。
李会看着他消失的身影，扬扬眉，歪歪头，笑了一下。
好奇怪，和他相处起来，整个人都好舒服的感觉。
她回学校准备休息，走路都像是在跳。
宿舍楼下遇到同一个办公室的老师，人家还问她：“小李老师，什么事啊，这么开心？”
“没有啦没有啦。”
她摆摆手，暂时不想分享自己特殊的喜悦。
她突然发现，师吴青虽然是青龙镇的“大名人”，却成了她一个人的小秘密。
只有在面对他的时候，自己是无比放松的。
具体说来，其实李会在学校里的生活根本谈不上舒心。
因为教育条件受限，每个学生都或多或少有些很无能为力的缺点。
通常她一篇课文讲完，第二天就忘了，抽人起来背啊，都是磕磕绊绊，要么直接宕机。
而且学生的课间放学，也没有巩固记忆的习惯。
她以为是自己的方法不对，所以大多数没课的时候，她都会抱着书本去听其他语文老师的课。
一来讨经验，二来希望能弥补自身的不足。
不过学了三个多月下来，也亲身实践了，然后她就发现，部分“朽木不可雕也”这句话并不是古人空穴来风。
如果她的教学方式没有问题，那就是学生的问题，反之亦然。
李会在尽可能地避免跳脱性思维去教学生，但她依然很难在学生身上得到“教书育人”的成就感。
她把烦恼告诉其他老师，其他老师都是摇头。
“谁不是这样呢？”
她的搭班老师周进，一个教数学的男老师，也是有心指导她，就指着面前的作业本：“年年我都在说那句“你们是我教得最差的一届”，知道为什么吗？”
李会摇头。
“因为每一届都教不好。但这不是我的问题，也不是学生的问题。”
